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颛孙师自幼便展现出了与众不同的特质。当他还处于髫龀之年，也就是刚刚换牙的孩童时期，就已显露出迥异于同龄人的聪慧。他的眼睛明亮而灵动，仿佛藏着无尽的智慧之光。村里有一位老学究，时常在村头的大树下给孩子们讲学，讲解一些简单的诗文和道理。每当这时，颛孙师总是早早地就来到树下，找一个最显眼的位置坐下，眼睛紧紧地盯着老学究，生怕错过每一个字。
有一次，老学究讲解一首简短的古诗。那诗中描绘了一幅春日里百花盛开、鸟儿欢唱的美景。其他孩子听着，大多只是觉得有趣，跟着念几遍便罢。而颛孙师却不同，他一边听，一边在脑海中勾勒出那如诗如画的场景。当老学究讲解完诗句的含义后，颛孙师站起来，用稚嫩的声音说道：“先生，我仿佛看到了那片花海，还有在花丛中穿梭的蝴蝶，它们五彩斑斓，比我们村里的野花还要好看。”老学究听了，眼中满是惊讶和赞许，没想到这个年幼的孩子能有如此丰富的想象力和对诗文的感悟能力。 不仅如此，颛孙师在学习其他课业时，也是过目辄晓。村里的私塾先生教孩子们识字、算数，别的孩子可能要反复背诵、练习才能记住，而颛孙师只要看一眼，就能将字形和字义牢记于心。有一次，先生教大家认识一些复杂的象形字，如“鼎”“龟”等。先生在黑板上画了图形，讲解了它们的来历和含义。下课后，先生随意抽查，让颛孙师解释“鼎”字。颛孙师不慌不忙地说道：“先生，鼎是古代用来煮东西的器具，它有三条腿，两个耳朵，以前还用来象征权力。我在村里的老祠堂里见过一个大鼎，可威风了。”先生听后，连连点头，对他的聪明才智大为赞赏。他的同窗们也都对他佩服不已，纷纷称赞他的敏悟。
颛孙师不仅在学习上表现出众，他的性格也十分独特，标新立异，从不随波逐流。在那个小村庄里，孩子们的游戏活动相对比较单调，大多是遵循传统的玩法。然而，颛孙师却总是能想出新奇的点子。 在一个风和日丽的午后，村里的孩子们像往常一样聚在一起玩耍。大家原本打算玩捉迷藏的游戏，这是大家都玩腻了的老游戏。就在这时，颛孙师站了出来，大声说道：“咱们今天别玩捉迷藏了，我想到了一个新游戏。”孩子们都好奇地围了过来，纷纷问他是什么游戏。颛孙师笑着说：“我们来玩一场模拟战争的游戏吧。我们分成两队，各自找一个地方作为自己的营地，然后想办法去攻占对方的营地。谁先占领对方的营地，谁就赢。”孩子们听了，都觉得这个游戏很新鲜、很刺激，纷纷响应。 于是，孩子们分成了两队，各自开始谋划战略。颛孙师带领着自己的队伍，仔细地观察着地形，选择了一个地势较高、易守难攻的地方作为营地。他还让队员们收集了一些树枝和石头，作为防御的武器。而另一队的孩子则没有这么精心的准备，只是随意地找了个地方扎营。 游戏开始后，颛孙师指挥着自己的队员，采用迂回战术，先派一部分人去吸引对方的注意力，然后再派另一部分人从侧面偷袭对方的营地。对方的孩子被弄得措手不及，很快就被颛孙师的队伍攻占了营地。这场游戏让孩子们玩得不亦乐乎，也让大家对颛孙师的奇思妙想更加钦佩。
在平日里的讨论事情时，颛孙师也总是能提出与众不同的见解。有一次，村里的孩子们聚在一起讨论如何让村里的井水变得更清澈。大家七嘴八舌地说着自己的想法，有人说要往井里扔一些沙子，过滤杂质；有人说要把井里的水抽干，重新清理井底。而颛孙师却静静地听着大家的发言，等大家都说完了，他才缓缓地站起来，说道：“我觉得我们可以在井边种一些水草，水草可以吸收水中的杂质，让水变得更干净。而且，水草还可以为井里的小鱼小虾提供食物和栖息地，让井水变得更有生机。”孩子们听了他的话，都觉得很有道理，纷纷称赞他的想法新颖。 虽然颛孙师言辞稚嫩，但他的志向却非凡，立意卓然。每当遇到疑难问题时，他从不拘泥于旧有的说法，总是要探幽索隐，以求独辟蹊径之解。有一次，村里的农田遭遇了虫害，庄稼被虫子吃得七零八落。大家都按照以往的方法，用石灰水来喷洒庄稼，可是效果并不理想。颛孙师看在眼里，急在心里。他没有像其他人一样继续沿用老方法，而是跑到村外的山林里，观察那些没有受到虫害的树木。他发现，有一种树木的叶子有一种特殊的气味，虫子似乎很害怕这种气味。于是，他采摘了一些这种树叶，回来后将树叶捣碎，用水浸泡，然后用浸泡后的水喷洒在庄稼上。没想到，这种方法真的很有效，虫子很快就不见了，庄稼也渐渐恢复了生机。 颛孙师这种标新立异的态度和行为，在他年幼的时候就已经在日常生活中表现得淋漓尽致。村里的长辈们看到他如此聪慧、如此有想法，都纷纷预言他日后必成大器。他们相信，在这乱世之中，颛孙师凭借着自己的智慧和独特的思维方式，一定能够闯出一片属于自己的天地，为社会做出重要的贡献。 他的故事在小村庄里代代相传，激励着一代又一代的孩子追求知识，勇于探索。每当村里的孩子们聚在一起玩耍、学习时，总会有人提起颛孙师的名字，讲述他那些新奇有趣的故事。这些故事就像一颗颗种子，在孩子们的心中生根发芽，培养着他们的创新意识和探索精神。 |
